¿Qué he aprendido a lo largo del curso?
Mapa Mental creado con GoConqr por Juan Mateos G
A lo largo del curso, se nos han ofrecido grandes recursos para mejorar nuestra biblioteca escolar en todos los sentidos.
Aquí dejo mi reflexión personal, creada con GoConqr a modo de mapa mental. Añado el enlace a blog de biblioteca dentro de este mapa. No obstante, es el siguiente:
http://creadlo.blogspot.com.es/
domingo, 29 de octubre de 2017
martes, 24 de octubre de 2017
Curación de contenido
La curación de contenidos, la he realizado a través de un tablero de Pinterest, que ya está insertado en el lateral de este blog. Ya lo había hecho con anterioridad, no obstante, he seleccionado otras obras que actualmente han adquirido importancia para el nivel al que va destinado mi tablero (primero y segundo de primaria)
Este es el enlace al tablero:
https://www.pinterest.es/juanmateos2/mis-libros/
Las dificultades a la hora de seleccionar los libros se deben a que para recomendar un libro a tus alumnos, sería importante haberlos leído previamente, pero materialmente es imposible leer todos los libros que hay en nuestra biblioteca. No obstante, sí que es posible hacer una buena selección leyendo opiniones, reseñas y algunos de los libros que seleccionemos.
Espero que los escogidos puedan cumplir con las necesidades e intereses de mis alumnos.
Este es el enlace al tablero:
https://www.pinterest.es/juanmateos2/mis-libros/
Las dificultades a la hora de seleccionar los libros se deben a que para recomendar un libro a tus alumnos, sería importante haberlos leído previamente, pero materialmente es imposible leer todos los libros que hay en nuestra biblioteca. No obstante, sí que es posible hacer una buena selección leyendo opiniones, reseñas y algunos de los libros que seleccionemos.
Espero que los escogidos puedan cumplir con las necesidades e intereses de mis alumnos.
Visibilización de la biblioteca
Nuestra biblioteca va evolucionando... ¿Quieres ver cómo nos organizamos y todo lo que podemos hacer en ella?
Mira nuestro libro de presentación
Mira nuestro libro de presentación
miércoles, 11 de octubre de 2017
Tarea 2.4. Gestiona los lectores
La realización de esta tarea ha sido muy entretenida. La verdad que pensaba que sería más difícil la promoción de curso, pero es sencillo y muy intuitivo. Dejo los pantallazos:
¿Qué hay en la biblioteca de mi centro? (Tarea 2.2.)
Como ya he comentado en anteriores actividades, mi centro se encuentra a un paso de poder utilizar Abies Web como programa de catalogación, no obstante seguimos utilizando Abies 2.0 debido a problemas técnicos con el traspaso de los fondos del ordenador a la versión Web.
Utilizando el programa Abies 2.0. para la realización de esta actividad, me he dado cuenta que lo que llevamos no está tan mal como pensaba.
La biblioteca está ordenada por estanterías y géneros. Cada columna de estanterías tiene un número y cada balda dentro de esa propia columna, tiene una letra. Además cada una de esas columnas pertenece a un género literario o una categoría dentro de la propia biblioteca como: aventuras, valores, naturaleza, terror... Los libros por tanto, los hemos introducido siguiendo el orden que hemos establecido en la biblioteca.
A la hora de realizar esta actividad, seleccioné 4 libros para el trabajo de la temática de igualdad: Elmer, El pez arcoiris, Inés del Revés y Te quiero casi siempre.
A la hora de ver si realmente estos libros estaban cumpliendo su función en la biblioteca, he descubierto que uno de ellos no se encontraba en el sitio que habíamos catalogado. El hecho de que los niños vayan escogiendo y en ocasiones al mirar el libro, lo vuelvan a dejar porque no lo quieren, hace que se descoloquen y se descontrole el funcionamiento de la biblioteca.
En relación a este aspecto, también hay compañeros que con afán de ayudar, dejan los libros en sitios que no le corresponden y sea aún mayor el descontrol.
Por el contrario, tres de los cuatro libros escogidos estaban bien catalogados y en su sitio correspondiente, por lo que seguiremos en esta línea cuidando estos pequeños detalles.
La conclusión que saco de esta actividad es que la biblioteca es un espacio de todos y para todos y por eso mismo, todos hemos de quererla y mimarla por igual, respetando el trabajo que hacen los demás y el nuestro mismo.
Utilizando el programa Abies 2.0. para la realización de esta actividad, me he dado cuenta que lo que llevamos no está tan mal como pensaba.
La biblioteca está ordenada por estanterías y géneros. Cada columna de estanterías tiene un número y cada balda dentro de esa propia columna, tiene una letra. Además cada una de esas columnas pertenece a un género literario o una categoría dentro de la propia biblioteca como: aventuras, valores, naturaleza, terror... Los libros por tanto, los hemos introducido siguiendo el orden que hemos establecido en la biblioteca.
A la hora de realizar esta actividad, seleccioné 4 libros para el trabajo de la temática de igualdad: Elmer, El pez arcoiris, Inés del Revés y Te quiero casi siempre.
A la hora de ver si realmente estos libros estaban cumpliendo su función en la biblioteca, he descubierto que uno de ellos no se encontraba en el sitio que habíamos catalogado. El hecho de que los niños vayan escogiendo y en ocasiones al mirar el libro, lo vuelvan a dejar porque no lo quieren, hace que se descoloquen y se descontrole el funcionamiento de la biblioteca.
En relación a este aspecto, también hay compañeros que con afán de ayudar, dejan los libros en sitios que no le corresponden y sea aún mayor el descontrol.
Por el contrario, tres de los cuatro libros escogidos estaban bien catalogados y en su sitio correspondiente, por lo que seguiremos en esta línea cuidando estos pequeños detalles.
La conclusión que saco de esta actividad es que la biblioteca es un espacio de todos y para todos y por eso mismo, todos hemos de quererla y mimarla por igual, respetando el trabajo que hacen los demás y el nuestro mismo.
Trabajo grupal de catalogación
Desde mi punto de vista, la tarea grupal de catalogación ha sido muy buena.
En principio un poco inquietante al no saber cuándo coincidiríamos en el foro de la actividad y cómo lo cuadraríamos para que todos participásemos en igualdad. Personalmente he tenido menos disponibilidad esta semana para dedicarle al curso y por ello he estado un tanto desorientado hasta que pude realizar la parte que me correspondía.
Las compañeras han sido muy comprensivas y han llevado la voz cantante en esta actividad, por lo que la valoración que hago respecto a la actividad es muy buena.
En cuanto a la tarea como tal, me costó encontrar al principio cómo crear nuevos ejemplares y alojarlos en las diferentes "supuestas partes" del colegio. No obstante, he aprendido mucho y pienso que me va a servir para la práctica docente, puesto que como comenté estamos empezando en el colegio a utilizar Abies Web y con este curso estoy avanzando a pasos agigantados.
Dejo las obras seleccionadas por mis compañeras y por mí mismo:
En principio un poco inquietante al no saber cuándo coincidiríamos en el foro de la actividad y cómo lo cuadraríamos para que todos participásemos en igualdad. Personalmente he tenido menos disponibilidad esta semana para dedicarle al curso y por ello he estado un tanto desorientado hasta que pude realizar la parte que me correspondía.
Las compañeras han sido muy comprensivas y han llevado la voz cantante en esta actividad, por lo que la valoración que hago respecto a la actividad es muy buena.
En cuanto a la tarea como tal, me costó encontrar al principio cómo crear nuevos ejemplares y alojarlos en las diferentes "supuestas partes" del colegio. No obstante, he aprendido mucho y pienso que me va a servir para la práctica docente, puesto que como comenté estamos empezando en el colegio a utilizar Abies Web y con este curso estoy avanzando a pasos agigantados.
Dejo las obras seleccionadas por mis compañeras y por mí mismo:
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